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Tema: El C ó mputo m ó vil                 Vivimos en la era de la informaci ó n donde las telecomunicaciones son uno de los ejes en torno a los cu á les gira nuestro cotidiano, para los docentes el tener un dispositivo m ó vil es de mucha utilidad para los asuntos personales por la cantidad de acciones que podemos hacer con é l.                 Un dispositivo m ó vil representa una extensi ó n de algunos de nuestros sentidos y habilidades, como la vista, el o í do, la memoria, el aprendizaje, que podemos llevar con nosotros y que podemos contar con é l en todo momento.                 Si nuestro dispositivo es un smarphone podemos mandar un whatsapp, tomar y enviar fotos, video y mensajes de voz, pagar servicios o productos, consultar saldos o usar una aplicaci ó n para guardar nuestras fotos o v í deos en la “ nube ” , enviar correos electr ó nicos, entrar al “ face ” entre otros. [1] [GRG1]                   Desde la perspectiva de labores educativas un dispositivo m ó

OA. Sus características

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Características de los OA Los objetos de aprendizaje han tomado mucha relevancia en estos últimos años dada su gran utilidad, accesibilidad, y otras ventajas que nos ofrecen tanto a nivel personal como a nivel de empresa. No obstante, es importante considerar criterios como: La interoperabilidad. La reutilización. La manejabilidad. La flexibilidad. La accesibilidad. La durabilidad. La escalabilidad. En el siguiente vídeo veremos las principales características de los OA

Los Objetos de Aprendizaje. Qué son

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¿Que son los Objetos de Aprendizaje?          Son un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y  constituido por al menos 3 componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación “Bloques de lego para educar”   Son un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y  constituido por al menos 3 componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación   Son un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y  constituido por al menos 3 componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos